Hva skal man gjøre?

Nå er det en stund siden jeg har skrevet på bloggen, og ikke tro at det er fordi det ikke har skjedd noe. Tvert imot, det har skjedd noe hver eneste dag; bursdager, konfirmasjon, eksamener, jobb osv... idag har jeg sett på Leander som har gått i tog, og kost meg i bhg med kake og saft, jeg har blitt blond, henta bunaden og sølvet som er blitt renset, fått klippet guttungen og ordnet alle klærne til imorra. Nå ligger begge barna i sengene sine og sover så søtt, mens gubben er ute å jobber et sted. Jeg har ikke noen særlig forberedelser å gjøre før den siste eksamen til fredag, så jeg sitter bare her jeg nå. Hva skal man finne på når alt er klart for morgendagen, skittentøysdunken er tom, kjøkkenet er strøkent og hele huset er ryddig?

Natalies 3. dag i barnehagen; den 1. hele dagen.

Tok ingen bilder fra denne dagen, siden jeg ikke var der. Lennart leverte barna på morgenen, og kom litt forsent til jobben. Idag måtte han selvfølgelig vekke lille snuppa. TYPISK!

Jeg dro hjem etter jobb, for det var hviletid i barnehagen da jeg var ferdig, så da kunne jeg like gjerne gjøre noe hjemme imens. Da jeg kom inn i gangen så jeg skoene til Natalie på gulvet. Jeg ringte til Lennart for å spørre hvilke sko han hadde tatt på henne idag? Han ble stum i den andre enden og så: "F...! Jeg glemte å ta på henne sko..." Den ene unnskyldningen etter den andre kom, men de var gode, for den ene var "jeg har aldri tatt på henne sko før, så jeg tenkte overhodet ikke på det". Og det er sant, hun går jo ikke ennå (det er ikke lenge før) så vi har ikke hatt behov for sko på henne ennå, det er bare jeg som har tatt det på den siste uka. Han fikk skikkelig vondt inni seg, men jeg roet han ned med at jeg satte jo noen gummistøvler igjen der igår, så de har sikkert brukt dem :)

Da jeg kom for å hente barna mine i 15 tida, fikk jeg et dilemma. Hva gjør jeg når begge ungene hyler og er glade for å se mamman sin, og begge vil ha kos. Den ene løper, mens den andre sitter på et fang ... valget ble å ta imot han eldste først, for han må ikke oppleve og hele tiden komme som nr to siden han er eldst. Vi jobber hardt med det om dagen, mye man må passe på.

Natalie hadde hatt det kjempe fint. De syntes at hun er ei tøff jente, og hun gjør seg til når hun spiser ved bordet. Veldig blid og fornøyd :) Akkurat hva en mor vil høre. Gleder oss til neste uke :)

Natalies 2. dag i barnehagen

 Idag sov hun før vi dro til barnehagen, så vi måtte vekke henne kl 08.50. Vi var i barnehagen 09.15. Leander syntes det er kjempe stas at mamma er i barnehagen om dagen. Idag var jeg der i 1,5 time. Som dere ser på bildene, så var barna mine i nærheten av hverandre stort sett hele tiden. Leander passet på hvordan lillesøster hadde det :) <3

Natalie syntes det var helt greit i barnehagen idag, helt frem til bleia skulle taes, og mamma skulle gå. Vi gjorde en avtale om at hun skulle spise lunsj med dem, og sove der, så skulle de ringe meg når hun våknet.

Jeg dro, og Leander var vel den som gråt mest over at jeg skulle dra. "MAMMAN MINE" var ord jeg fikk høre hele tiden mens jeg var der. Jeg dro hjem og ryddet, og da klokka ble 14.00, ringte jeg til barnehagen for å høre siden jeg syntes det hadde gått langt tid. Hun hadde brukt litt tid på å sovne, så hun sovnet ikke før nærmere 13.00.

Da klokka ble 15.00, dro jeg uansett. Jeg tenkte at hvis ikke hun hadde våknet nå, så måtte hun det. Jeg kom til en tom vogn, Natalie som hadde spist, fått ny bleie og så ut som dette :) (broren var en gris like i nærheten)

De syntes det hadde gått så greit, at de ville prøve litt til :) Så det ble nesten en full dag på snuppa idag. Jeg var der til 15.45, for jeg syntes det er så fint å se barna mine leke så godt med andre barn, og det er på denne måten jeg får tatt litt del i deres hverdag :) SUPERT for mor!!!

I morgen er det full dag, og pappa som skal levere begge barna. Jeg skal få æren av å hente dem, og leke litt med dem før vi drar hjem ;)

Natalies første dag i barnehagen

Kan tro det var rart, nå har den lille jenta mi har fått eget skap og egen plass i barnehagen. Da begynner de virkelig å bli store. Dagen startet klokka 09.00. Det var utedag siden det var så flott vær. Hun pleier igrunn å sove på den tida, men vi holdt det gående til 12.00. Da var hun overtrøtt, og vi tok turen hjem, så fort storebror hadde blitt lagt.

Hun ble overrøst med klemmer og omtanke, alle skulle hjelpe til. De store jentene var veldig flinke. Hun har besøkt barnehagen noen ganger tidligere, og da har hun også blitt et midtpunkt.

Vi spiste ute, og det var litt rart å se storebror sitt liv i barnehagen også. (Mest for min del) :) Han var litt på meg, men han var flink til å leke med de andre, og sitte å spise sammen med de andre. Det var godt å se. Men han passet på å være i nærheten av søstera si også :) Flinke gutten! <3

Imorgen skal hun være der noen timer alene, og da skal vi sikkert være inne, siden det er meldt så dårlig vær.

Publisering på åpent nett vs lukket nett …

Jeg har igrunn delte meninger på dette området, for jeg mener det er positive og negative konsekvenser med begge tilfellene. Når man skal publisere en skoleoppgave i for eksempel en blogg, så må man være forsiktig med hva som står i denne teksten, eller hvilke bilder som er brukt, siden det er for alle-manns-eie. Henter man bilder fra nettet og publiserer disse videre, må man passe på at de er til fri bruk for alle. Dette kan skape litt frustrasjon og problemer hvis man er riktig uheldig. Der kommer fordelen med lukket nett inn, for i et lukka LMS, kan man litt friere til å publisere det man vil, så lenge det kun blir brukt i for eksempel klassen. Klassen kan kommentere det som er skrevet, og kanskje dra nytte av det til diverse prøver og eksamener. Skal man få tilbakemeldinger på oppgaver som er lagt ut på det åpne nettet, så bør vurderinga til læreren leveres i det lukkede. Det er ikke alle som syntes det er like motiverende å skrive, hvis de får negative tilbakemeldinger som alle kan se.

Det positive med å legge ut oppgaver i det åpne nettet, er at det er muligheter for at mange leser nettopp det du har skrevet, og det kan være motiverende for en elev. Men elevene må vise nettvett når de publiserer ting på åpne nett, så tidlig opplæring i dette på skolen vil jeg anbefale på det sterkeste hvis så er tilfellet.

For min egen del, så er det ikke veldig viktig at andre får lese mine innleveringer, for de innleveringene gjør jeg mest fordi jeg er pålagt det i lærerutdanninga, ikke for å glede andre med mine budskap. Så jeg for min del heller mest for lukket nett når det gjelder publisering av mappetekster, og mener at man heller kan bruke det åpne nettet privat. 

Hvordan kan man bruke Web 2.0 teknologien i skolen?

Det finnes mange muligheter til å benytte seg av tjenester fra Web 2.0 i det pedagogiske arbeidet på skolen. Jeg tar her for meg 3 forskjellige nettjenester som blogg, facebook og fronter.

www.google.com

http://tinyurl.com/68kzx62

Blogg er et multifunksjonelt tekstverktøy hvor den som oppretter bloggen setter et personlig preg på den med fargevalg, bildevalg og ved å velge egne tegn og navn, som vil prege nettadressen. Alle innlegg som skrives i bloggen blir datert og får en egen internettadresse som det kan linkes opp til. Man kan inkorporere lydfiler, videoklipp og bilder i bloggen også, for å gjøre den mer levende. Det følger et kommentarfelt til hvert innlegg, og her kan hvem som helst legge inn kommentarer til teksten eller andre ting som bloggeren har lagt ut. Det som er viktig å tenke på når man skriver blogg, er at det er åpent for alle, så man bør få en opplæring i nettvett på skolen før man starter på diverse prosjekter innen blogging. Det er ikke alt som egner seg i det åpne nettet, som for eksempel meget personlig info om seg selv og andre, og diverse bilder. Elevene bør også få en opplæring i hva som kan brukes av kilder i sine tekster, noe er opphavsrettet. Blogg kan brukes på to måter, som kommunikasjonsverktøy eller som refleksjonsverktøy.

Som kommunikasjonsverktøy, så kan man for eksempel lage turblogger. Et eksempel kan være en klasse som skal på leirskole, og de oppretter en felles blogg for hele klassen, slik at de hjemme skal kunne ha muligheten til å se hva barna deres gjør. Elevene skal skrive noe hver dag om hvordan de har det, en slags dagbok eller som et kort hjem, og de kan legge ut bilder fra turen med hjelp av læreren eller alene. Foreldrene vil få som oppgave å legge inn en kommentar til innleggene deres barn kommer med. På denne måten får vi oppmuntret elevene til å ville skrive mer, samtidig som skrivingen og de visuelle formene vil føre til mer kreativitet. Det som er viktig å tenke på når man lager en turblogg med bilder, er om du har fått tillatelse av alle der hjemme til å publisere bilder av deres barn.

Som refleksjonsverktøy vil bloggen kunne brukes for å publisere egne meninger og tanker i all offentlighet, og man kan bruke den til skoleoppgaver som den jeg holder på med nå. Elevene kan få oppgaver som krever at de kommer med egne meninger og hvor de i tilegg må drøfte diverse tema. Skal man bruke nettet for å finne bakgrunnsstoff for sin oppgave eller bilder, må man være nøye med å henvise til kildene, og passe på at det er opphavsrettighet på diverse bilder og tekster. Det kan være motiverende for mange at bloggen kan leses av mange, og skape dialog med ukjente mennesker.

Man kan selvfølgelig også bare ha en blogg for klassen, en klasseblogg, hvor læreren legger ut bilder fra ting de lager på skolen, eller ting de er med på, og legger ved noen kommentarer til bildene osv. I begynnelsen av småskoletrinnet kunne læreren skrevet ting elevene ville ha med i bloggen, og etter hvert som elevene blir eldre kan de få legge inn ting selv. Når det gjelder ting de lager på skolen, så kan man ta bilder underveis og når produktet er ferdigstilt. På denne måten får foreldrene ta del i litt av skolehverdagen deres; noe jeg tror veldig mange ville satt pris på. Dette tar selvfølgelig litt ekstra tid å gjennomføre for en lærer, men mye kommer an på hva man selv gjør det til.

Facebook er et sosialt nettverk som har skutt i været de siste åra. Dette bør man kunne dra med seg inn i skolen på en positiv måte. Dette er noe alle kjenner til, og det kan vi som lærere dra nytte av. Facebook ligger ut på det åpne nettet, men vi kan ved noen enkle tastetrykk skjerme oss fra det meste av omverdenen. Jeg ville brukt det innad i klassen, elevene legger til alle i klassen og læreren som venner, og skjuler alt som skjer der inne for alle andre. Tanken med dette er at elevene skal opprette en profil hver, kanskje i form av et land; en heter Italia, en annen Sverige osv. De skal skrive ned ting de finner ut om landet og legge inn bilder. Målet med dette er at elevene vil lære på en litt utradisjonell måte, og visse interesse for andres arbeid, ved at de syntes dette er spennende. Dette kan også gjøres i andre fag. Elevene kan kommentere hverandre, og komme med tips. Formativvurdering fra klassen, mens læreren kommer med sluttvurderingen.

Fronter er en digital læringsarena, LMS, som er en lukket læringsplattform. I boken å være digital i alle fag, skriver Otnes at LMS er et administrativt system som i stor grad kopierer den tradisjonelle klasseromsundervisningen inn i det digitale rommet. Dette syntes jeg var bra skrevet, for det er av erfaring jeg kan skrive at det i fronter blir lagt ut beskjeder, oppgaver, informasjon om skoleåret og hvor vi elever leverer vår besvarelser og får vurdering. Man kan logge seg inn i et fellesrom, man kan opprette forum hvor man kan diskutere eller lage oppgaver sammen i et eget rom. Man har også en egen e-post, hvor adressen er åpen for alle som har tilgang til fronter.

Kilder:

Otnes, Hildegunn, Å være digital i alle fag, 2009, Universitetsforlaget. 

www.logosauce.com
http://tinyurl.com/6fka5oc

Ja, hva er Web 2.0? Dette begrepet var nytt for meg da vi fikk denne oppgava i faget IKT i læring, som jeg tar ved HiT avd. Notodden. Så da var det bare å surfe i vei!

Web 2.0, World Wide Web eller sosial Web, er den nye generasjonen med nettjenester som vektlegger samarbeid og deling mellom brukerne. Det deles i bilder, tekster, filmer og så videre uten at en redaktør eller lignende sitter og godkjenner det. Man kan kommentere og endre på det andre har skrevet eller lagt ut i de forskjellige tjenestene innenfor Web 2.0.

Grunntanken i Web 2.0 konseptet er at alle kan bidra, jo flere det er som bruker de forskjellige nettjenestene, jo bedre blir de.

Blogg og wiki er to typiske Web 2.0 sider, og noen nettsamfunn kan her nevnes, som f.eks. facebook, twitter, youtube og flickr.

Alle brukere kan opprette egne blogger hvor de legger ut eget materiale, og hvor andre kan kommentere innlegg og rapportere om misbruk. En blogg er tekst og bildebasert og det er ingen bortsett fra eieren av bloggen som kan endre tekstene som er lagt ut.

Med en wiki kan man bygge opp kunnskapsbanker. Det er en Web 2.0 side som er fra mange til mange, og alle kan redigere hovedinnlegget.

På facebook, Norges desidert største nettsamfunn med ca 2 millioner brukere, kan man presentere seg selv og prate med andre. På youtube deler man filmer, og på flickr deler man bilder.

Det er vanskelig å definere standarden på hva som er en Web 2.0-side, men det finnes en generell oppfattelse om det, som jeg fant på denne siden her.

Internett kilder:

http://no.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

http://www.dinside.no/367454/verdt-aa-vite-om-web-20